Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych (I) WNP-PS-MZKK-I-C-4z
Podczas ćwiczeń omówione zostaną:
1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia pedagogiczna, reedukacja.
2. Przyczyny niepowodzeń szkolnych.
3. Pojęcie dysleksji, jej rodzaje i przyczyny.
4. Zaburzenia percepcji słuchowej.
5. Dygrafia.
6. Dysortografia - definicja, symptomy, terapia.
7. Rodzaje zaburzeń artykulacji.
8. Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń.
9. Zaburzenia orientacji przestrzennej.
10. Zaburzenia lateralizacji.
11. Rola ruchu w procesie nauczania i terapii dziecka.
12. Zaburzenia rozwoju ruchowego.
13. Nadpobudliwość psychoruchowa.
14. Przyczyny i trudności w uczeniu się matematyki.
15. Wybrane metody pracy korekcyjno-kompensacyjnej (Metoda Dobrego Startu prof. M. Bogdanowicz, Metoda 18 struktur wyrazowych, Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherbourne, Metoda Paula Dennisona – kinezjologia edukacyjna, gimnastyka mózgu.
16. Przykładowe metody nauki czytania i pisania wykorzystywane także w pracy korekcyjno-kompensacyjnej (Glottodydaktyka prof. B. Rocławskiego, Metoda Symultaniczno-Sekwencyjna Nauki Czytania prof. J. Cieszyńskiej).
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
WIEDZA („Student zna i rozumie...”):
1. w stopniu zaawansowanym terminologię, teorię i metodykę, ze szczególnym uwzględnieniem metodyki zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
2. w stopniu zaawansowanym teorie naukowe w zakresie terapii pedagogicznej i profilaktyki zaburzeń oraz psychologiczne, biologiczne i medyczne podstawy tych procesów.
3. w stopniu zaawansowanym treści o rozwoju dziecka w aspektach biologicznym, psychologicznym i społecznym.
4. wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej uwzględniającą wychowanków i podopiecznych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”):
1. samodzielnie diagnozować oraz zaprojektować strategie działań pedagogicznych, w tym działań profilaktycznych oraz tworzyć programy odziaływań terapeutycznych skierowanych do wychowanków ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
2. samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł, w tym literatury w języku polskim i obcym.
3. podejmować praktyczne działania pedagogiczne, i monitorować ich postępy, pozwalające na wyrównywanie szans edukacyjnych wychowanków i podopiecznych pochodzących z różnych środowisk. Potrafi ich motywować do pracy nad doskonaleniem swoich umiejętności.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE („Student jest gotów do…”):
1. krytycznej oceny poziomu posiadanej wiedzy i umiejętności i ich aktualizowania.
2. weryfikowania poziomu posiadanej wiedzy i umiejętności z zakresu metodyki zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, by prawidłowo i zgodnie z aktualną wiedzą potrafić diagnozować i prowadzić zajęcia terapeutyczne.
3. inicjowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym angażując najbliższe środowisko dziecka objętego zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi.
Kryteria oceniania
Ćwiczenia – obecność, aktywność na zajęciach (dyskusja w oparciu o zadaną literaturę przedmiotu), przygotowanie konkretnego materiału na zajęcia.
Literatura
Skorek, E. M. (2010), Terapia pedagogiczna, cz. 1 i 2, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Palak, Z., Wójcik, M. (2016), Terapia pedagogiczna dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. Nowe oblicza terapii w pedagogice specjalnej, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Czajkowska, I., Herda, K. (1989). Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Warszawa: WSIP.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI z dnia 2 marca 2026 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: