Metodyka edukacji informatycznej i posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną WNP-PPW-MEIPC

Student w zakresie wiedzy
W01 zna i charakteryzuje cechy społeczeństwa cyfrowego oraz rozumie znaczenie odpowiedzialnego, bezpiecznego i świadomego funkcjonowania dzieci w świecie mediów cyfrowych. Zna podstawę programową, treści programowe, wyjaśnia znaczenie rozwijania myślenia komputacyjnego, tworzenia algorytmów oraz programowania w środowisku blokowo-wizualnym.
W02 zna zasady planowania i organizowania procesu dydaktycznego w zakresie edukacji informatycznej, metody, formy, środki i narzędzia stosowane w edukacji informatycznej, w tym edytor grafiki i edytor tekstu, podstawy kodowania i programowania. Wyjaśnia znaczenie rozwijania myślenia komputacyjnego, tworzenia algorytmów oraz programowania w środowisku blokowo-wizualnym.
Student w zakresie umiejętności
U01 potrafi zaprojektować scenariusz zajęć z zakresu edukacji informatycznej do realizacji stacjonarnej, zgodnie z zasadami metodyki, dobierając cele, treści, metody, formy pracy i środki dydaktyczne odpowiednio do potrzeb, możliwości i uzdolnień dzieci, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
U02 Student potrafi projektować sytuacje problemowe rozwijające myślenie komputacyjne, tworzyć i wykorzystywać zadania z zakresu kodowania i programowania oraz integrować edukację informatyczną z innymi obszarami aktywności dziecka.
U03 Student potrafi wykorzystywać typowe aplikacje komputerowe, w tym edytor tekstu, programy graficzne oraz środowisko programowania blokowo-wizualnego, np. Scratch.
Student w zakresie kompetencji społecznych
K01 chętnie podejmuje wyzwania zawodowe i osobiste. Współpracuje z innymi uczestnikami procesu edukacyjnego w planowaniu i realizacji działań wykorzystujących technologie cyfrowe, współpracuje w zespole, dyskutuje. Przejawia wysoką kulturę osobistą.

Opis składowych oceny końcowej
Warunki zaliczenia przedmiotu:
1.Obecność na zajęciach obowiązkowa (dopuszczalne dwie nieobecności - 6 jednostek po 45 min) 10%.
2. Czynny udział w zajęciach: 30%
3. 2 projekty: 30% za opracowanie scenariuszy zajęć (w sumie 60%)
Suma punktów – 60 pkt
60-55 – ocena 5,0
54-49 – ocena 4,5
50-43 – ocena 4,0
42-37 – ocena 3,5
36 -31 - ocena 3,0
30 i poniżej – ocena 2,0
Powyżej 50% nieobecności student nie będzie dopuszczony do zaliczenia.

Główną podstawą zaliczenia jest wykonanie w parach dwóch scenariuszy zajęć stacjonarnych dla klas 1-3 oraz przeprowadzenie zajęć w szkole. Za każdy scenariusz Student otrzymuje 18 punktów (składowe punktacji: termin złożenia pracy, sformułowane cele, przebieg zajęć i opis aktywności, prowadzenie zajęć). Składowymi oceny końcowej są również: praca kontrolna pisemna – 5 punktów, aktywny udział w zajęciach – 13 punktów (obejmuje pracę w grupach podczas zajęć – 5 punktów, udział w dyskusji – 3 punkty, opis obserwacji zajęć w szkole podstawowej – 4 punkty, zagadnienie z word lub paint do opracowania – 6 punktów). Każdy Student zbiera swoje prace w teczkę i składa ją u prowadzącego zajęcia najpóźniej na przedostatnich zajęciach. Student otrzymuje punkty za obecność - maksymalnie 6 punktów uwzględniając możliwość dwóch nieobecności (6 jednostek po 45 min). Każda kolejna nieobecność to obniżenie o 0,5 punktu.
Weryfikacja efektów uczenia się
W01-W02 – praca kontrolna pisemna, scenariusze zajęć
U01-U03 – scenariusze i prowadzenie zajęć, ocena bieżąca (dyskusje, aktywne uczestnictwo, zadania praktyczne)
K01 - ocena bieżąca (prowadzenie zajęć w szkole, dyskusje, praca w grupach)
W przypadku osób, które otrzymały decyzję o przyznaniu IOS lub urlopu krótkoterminowego obowiązkowy jest kontakt z prowadzącym przedmiot najpóźniej w terminie 2 tygodni od uzyskania decyzji dziekana WNP celem ustalenia formy i terminu rozliczenia zakresu tematycznego przedmiotu oraz efektów uczenia się.

W zakresie wiedzy:
ocena dst (3,0) - student posiada podstawową wiedzę o społeczeństwie informacyjnym. Zna podstawowe zapisy podstawy programowej. Zna podstawowe metody oraz narzędzia wykorzystywane w edukacji informatycznej. Na niskim poziomie orientuje się w obszarze kodowania i programowania. Wie, jak powinien przebiegać proces dydaktyczny w ramach edukacji informatycznej.
ocena dst. plus (3,5) – student zna i omawia cechy społeczeństwa informacyjnego. Zna podstawowe zapisy podstawy programowej, pakiety nauczania do edukacji informatycznej. Zna i omawia metody narzędzia wykorzystywane w edukacji informatycznej. Posiada wiedzę na poziomie dostatecznym o kodowaniu i programowaniu. Zna sposób planowania i organizacji procesu dydaktycznego w ramach edukacji informatycznej.
ocena db (4,0) – student zna i potrafi wymienić cechy społeczeństwa informacyjnego. Zna zapisy podstawy programowej. Zna i rozumie konieczność stosowania metod, narzędzi, kodowania i programowania w edukacji informatycznej oraz wykorzystywania zasobów medialnych w procesie edukacyjnym. Zna sposób planowania i organizacji procesu dydaktycznego (stacjonarnie i online) z uwzględnieniem zasad i celów edukacji informatycznej.
ocena db plus (4,5) - student zna i potrafi scharakteryzować społeczeństwo informacyjne. Zna zapisy podstawy programowej. Wymienia i opisuje metody, zasoby medialne wykorzystywane w procesie edukacyjnym, podstawy kodowania i programowania w edukacji informatycznej. Zna i przedstawia sposób planowania i organizacji procesu dydaktycznego (stacjonarnie i online) z uwzględnieniem zasad i celów edukacji informatycznej.
ocena bdb (5) – student ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o społeczeństwie informacyjnym. Zna i rozumie zapisy podstawy programowej dla klas 1-3 w zakresie edukacji informatycznej. Posiada podstawową wiedzę z zakresu wykorzystania metod oraz narzędzi, kodowania i programowania w edukacji informatycznej. Potrafi scharakteryzować i proponuje sposób planowania i organizacji procesu dydaktycznego (stacjonarnie i online) z uwzględnieniem zasad i celów edukacji informatycznej.
Umiejętności:
ocena dst (3,0) – przygotowuje i prezentuje prosty scenariusz zajęć stacjonarnych zgodnie z metodyką edukacji informatycznej kl. I-III, stosuje podstawowe metody, formy i środki dydaktyczne; na poziomie podstawowym wykorzystuje nowoczesne technologie wspierające realizację procesu edukacyjnego. Wykonuje proste ćwiczenia w edytorze tekstu i grafiki, programie Scratch. Tworzy aktywności z zakresu kodowania na poziomie dostatecznym.
ocena dst. plus (3,5) – przygotowuje i prezentuje poprawny scenariusz zajęć stacjonarnych zgodnie z metodyką edukacji informatycznej kl. I-III, stosuje znane metody, formy i środki dydaktyczne; przygotowuje odpowiednie pomoce dydaktyczne, aktywności z zakresu kodowania na poziomie dostatecznym wykorzystuje nowoczesne technologie w procesie edukacyjnym, porusza się w edytorze tekstu, grafiki, w programie Scratch.
ocena db (4,0) – konstruuje interesujący scenariusz zajęć stacjonarnych oraz zajęć zdalnych zgodnie z metodyką edukacji informatycznej kl. I-III, prezentuje go, stosuje różne metody, formy i środki dydaktyczne; przygotowuje odpowiednie pomoce dydaktyczne, aktywności z zakresu kodowania, korzystając przy tym z zasobów medialnych. Potrafi pracować z edytorem tekstu, edytorem grafiki, porusza się w programie Scrach na poziomie dobrym.
ocena db plus (4,5) – konstruuje inspirujący scenariusz zajęć stacjonarnych zgodnie z metodyką edukacji informatycznej kl. I-III i przedstawia go, stosuje różne metody, formy i środki dydaktyczne; przygotowuje odpowiednie pomoce dydaktyczne, aktywności z zakresu kodowania, korzystając przy tym z zasobów medialnych. Swobodnie porusza się w edytorze tekstu i grafiki, programie Scratch.
ocena bdb (5,0) – konstruuje i przedstawia oryginalny scenariusz zajęć stacjonarnych oraz zajęć zdalnych zgodnie z metodyką edukacji informatycznej kl. I-III, stosuje innowacyjne metody, formy i środki dydaktyczne; przygotowuje kreatywne pomoce dydaktyczne, aktywności z zakresu kodowania, korzystając przy tym z zasobów medialnych. Wykonuje zadania w edytorze tekstu i grafiki, w programie Scratch na poziomie bardzo dobrym.
Kompetencje:
ocena dst (3,0) – Na niskim poziomie bierze udział w pracach grupy, sporadycznie wypowiada się na wybrany temat. Ma podstawową świadomość potrzeby rozwoju zawodowego i osobistego. Przejawia kulturę osobistą na poziomie dostatecznym. Stara się być kreatywny w swoich działaniach, które realizuje na poziomie podstawowym.
ocena dst. plus (3,5) – Angażuje się w pracę zespołu w sposób dostateczny, zabiera głos w dyskusji odnośnie wybranych tematów. Ma świadomość potrzeby rozwoju zawodowego i osobistego. Przejawia kulturę osobistą na poziomie dostatecznym. Stara się być kreatywny w swoich działaniach, które realizuje w sposób dostateczny.
ocena db (4,0) – Współpracuje w zespole, dyskutuje na każdy temat. Ma świadomość potrzeby rozwoju zawodowego i osobistego. Przejawia wysoką kulturę osobistą. Jest kreatywny w podejmowanych działaniach, które stara się zrealizować zgodnie z planem.
ocena db plus (4,5) – Współpracuje w zespole i próbuje kierować jego pracami, aktywnie uczestniczy w dyskusjach na każdy temat. wykazuje dużą chęć i potrzebę, by rozwijać swój warsztat zawodowy i osobisty. Przejawia wysoką kulturę osobistą. Jest kreatywny w podejmowanych działaniach, które planuje i doprowadza do efektów końcowych.
ocena bdb (5,0) – Współpracuje w zespole i kieruje jego pracami, chętnie dyskutuje na każdy temat. Przejawia wysoką kulturę osobistą. Jest kreatywny w podejmowanych działaniach, które planuje i doprowadza do efektów końcowych.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNP-PPW-MEIPC w USOSweb