Psychologia społeczna WNP-PEZ-PSSPO-NP-2
Celem wykładu jest zapoznanie studentów z podstawowymi teoriami, pojęciami i badaniami z zakresu psychologii społecznej oraz ukazanie ich znaczenia dla rozumienia procesów rozwoju, socjalizacji, komunikacji i funkcjonowania jednostki w grupie i społeczeństwie. W ramach zajęć studenci uczą się analizować zjawiska społeczne w świetle wiedzy psychologicznej oraz refleksyjnie odnosić je do praktyki pedagogicznej i pracy zawodowej w obszarze nauk społecznych.
Dzięki tej formie zajęć studenci zdobywają uporządkowaną wiedzę teoretyczną, uczą się interpretować zachowania jednostek i grup w kontekście społecznym, rozwijają świadomość roli psychologii społecznej w pracy z ludźmi oraz refleksję nad odpowiedzialnym i etycznym wykorzystaniem tej wiedzy w praktyce zawodowej, zwłaszcza w obszarze pracy edukacyjnej i wychowawczej.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Wiedza (W):
W1: Student zna podstawowe teorie i mechanizmy psychologii społecznej (np. spostrzeganie społeczne, postawy, wpływ społeczny, zachowania prospołeczne i agresywne, dynamika grup) oraz rozumie ich znaczenie w procesach wychowania i socjalizacji.
W2: Student rozumie znaczenie badań psychologii społecznej dla interpretacji zjawisk edukacyjnych, wychowawczych i komunikacyjnych.
Umiejętności (U):
U1: Student potrafi analizować i interpretować zachowania jednostek i grup w świetle teorii psychologii społecznej, odnosząc je do sytuacji edukacyjnych i wychowawczych.
U2: Student potrafi zastosować wiedzę z zakresu psychologii społecznej do wyjaśniania i interpretacji problemów pedagogicznych oraz diagnozy sytuacji społecznych w środowisku edukacyjnym.
Kompetencje społeczne (K):
K1: Student jest świadomy roli psychologii społecznej w rozpoznawaniu potrzeb wychowanków i analizie zdarzeń pedagogicznych, potrafi wykorzystywać ją do projektowania działań edukacyjnych.
K2: Student jest gotowy refleksyjnie oceniać zastosowania wiedzy psychologicznej w praktyce pedagogicznej, zwłaszcza w odniesieniu do budowania relacji zaufania w procesie wychowania i kształcenia.
Kryteria oceniania
Ocena 3,0 (dostateczna)
- student wymienia podstawowe pojęcia, teorie i mechanizmy psychologii społecznej oraz wskazuje ich podstawowe znaczenie dla procesów wychowania i socjalizacji (W01);
- wskazuje znaczenie wybranych badań psychologii społecznej dla rozumienia zjawisk edukacyjnych, wychowawczych i komunikacyjnych (W02);
- analizuje proste przykłady zachowań jednostek i grup, odwołując się do podstawowych teorii i mechanizmów psychologii społecznej (U01);
- wykorzystuje podstawową wiedzę z zakresu psychologii społecznej do wyjaśniania typowych problemów pedagogicznych i sytuacji społecznych oraz wskazuje możliwe sposoby działania (U02);
- wskazuje potrzebę refleksyjnego i odpowiedzialnego wykorzystywania wiedzy psychologicznej w praktyce pedagogicznej, w tym znaczenie budowania relacji opartych na zaufaniu i szacunku (K01).
cena 3,5 (dostateczna plus)
Student realizuje część efektów uczenia się na poziomie oceny 3,0, a część na poziomie oceny 4,0.
Ocena 4,0 (dobra)
- student charakteryzuje podstawowe teorie i mechanizmy psychologii społecznej oraz wyjaśnia ich znaczenie dla procesów wychowania i socjalizacji (W01);
- wyjaśnia znaczenie wyników badań psychologii społecznej dla interpretacji zjawisk edukacyjnych, wychowawczych i komunikacyjnych oraz omawia możliwości i ograniczenia ich interpretacji (W02);
- samodzielnie analizuje i interpretuje zachowania jednostek i grup z wykorzystaniem odpowiednich teorii i mechanizmów psychologii społecznej oraz odnosi je do sytuacji edukacyjnych i wychowawczych (U01);
- wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii społecznej do analizy problemów pedagogicznych i sytuacji społecznych oraz proponuje adekwatne sposoby działania (U02);
- dokonuje refleksyjnej oceny sposobów wykorzystywania wiedzy psychologicznej w praktyce pedagogicznej, uwzględniając znaczenie relacji opartych na zaufaniu i szacunku (K01).
Ocena 4,5 (dobra plus)
Student realizuje część efektów uczenia się na poziomie oceny 4,0, a część na poziomie oceny 5,0.
Ocena 5,0 (bardzo dobra)
- student szczegółowo charakteryzuje i porównuje teorie oraz mechanizmy psychologii społecznej, wskazuje zależności między nimi i wyjaśnia ich znaczenie dla procesów wychowania i socjalizacji (W01);
- analizuje znaczenie wyników badań psychologii społecznej dla rozumienia zjawisk edukacyjnych, wychowawczych i komunikacyjnych, porównuje możliwe interpretacje oraz uzasadnia ich możliwości i ograniczenia (W02);
- samodzielnie i pogłębienie analizuje złożone zachowania jednostek i grup, integrując różne teorie i mechanizmy psychologii społecznej oraz uzasadniając przyjętą interpretację (U01);
- trafnie wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii społecznej do analizy złożonych problemów pedagogicznych i sytuacji społecznych, proponuje różne sposoby działania oraz uzasadnia ich dobór (U02);
- dokonuje pogłębionej i krytycznej refleksji nad sposobami wykorzystywania wiedzy psychologicznej w praktyce pedagogicznej, uwzględniając możliwe konsekwencje podejmowanych działań oraz znaczenie budowania relacji opartych na zaufaniu i szacunku (K01).
Literatura
Literatura obowiązkowa:
1. Aronson, E., Wilson, T. D., Akert, R. M.(1997,2006,2007,2012). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Wydawnictwo Naukowe PWN. (Wskazane rozdziały)
Literatura uzupełniająca
Cialdini, R. B. (2024). Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne (lub wcześniejsze wydania)
Wojciszke, B., Grzyb T. (2024). Psychologia społeczna. Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: