Metodyka pracy pedagoga szkolnego WNP-PEZ-MPPSZ-NP-2
1. Przepisy prawne regulujące obowiązki i uprawnienia pedagoga szkolnego
2. Współpraca pedagoga z poradnią psychologiczno-pedagogiczną
3. Elementy metodologii badań pedagogicznych przydatnych w pracy pedagoga szkolnego: projektowanie badania, metody stosowane podczas badań szkolnych, analiza wyników i przygotowywanie raportu
4. Diagnostyka i profilaktyka niepowodzeń i konfliktów szkolnych, rozpoznanie sytuacji socjalnej uczniów
5. Pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych.
6. Formy i sposoby udzielania pomocy uczniom poprzez wydawanie opinii i zaleceń dotyczących stymulowania rozwoju lub pokonywania przez uczniów trudności rozwojowych, wyrównywania braków lub luk w nauce.
7. Organizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, dydaktyczno-wychowawczych, reedukacyjnych lub socjoterapeutycznych dla dzieci wymagających takiej pomocy.
8. Współorganizowanie zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli nauczania specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.
9. Udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki.
10. Koordynacja działań z zakresu orientacji zawodowej.
11. Formy i sposoby udzielania pomocy uczniom wybitnie uzdolnionym.
12. Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej.
13. Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Wiedzy – Student zna i rozumie:
W1 1. zagadnienia związane z osobami uczestniczącymi
w działalności edukacyjnej w pracy pedagoga
szkolnego 2. funkcje i zadania pracowników
pedagogicznych szkoły 3. cele, metody, formy
i zasady pracy wychowawczo-dydaktycznej 4.
najważniejsze treści uregulowań prawnych
dotyczących pracy członków rady pedagogicznej 5.
funkcje i podaje zasady kontroli osiągnięć
edukacyjnych i oceny postępów wychowawczodydaktycznych
PED_K1_W01,
PED_K1_W13,
PED_K1_W14,
PED_K1_W15,
PED_K1_W16,
PED_K1_W17,
PED_K1_W18,
PED_K1_W22
zaliczenie na ocenę,
prezentacja
Umiejętności – Student potrafi:
U1 1. określać psychopedagogiczną sytuację ucznia
w kontekście środowiska szkolnego 2. dobierać
procedury postępowania w sytuacjach problemowych
3. w podstawowym zakresie rozpoznawać
indywidualne potrzeby uczniów 4. w elementarnym
zakresie interpretować procesy grupowe 5.
wyszukiwać odpowiednie rozwiązania prawne
dotyczące wybranych problemów pedagogicznych 6.
poprawnie konstruować konspekt lekcji
PED_K1_U01,
PED_K1_U02,
PED_K1_U03,
PED_K1_U04,
PED_K1_U12,
PED_K1_U13,
PED_K1_U14,
PED_K1_U17,
PED_K1_U18,
PED_K1_U19
zaliczenie na ocenę,
prezentacja
Kompetencji społecznych – Student jest gotów do:
K1 1. zachowania się w sposób profesjonalny oraz
przestrzegania zasad etyki zawodowej w każdym
obszarze działań 2. identyfikowania dylematów
i problemów etycznych w pracy pedagoga oraz na ich
rozwiązywanie 3. komunikowania się i współpracy
z otoczeniem organizującym działania pedagogiczne
PED_K1_K04,
PED_K1_K05,
PED_K1_K07
prezentacja
Kryteria oceniania
ćwiczenia zaliczenie na ocenę, prezentacja 80% obecności, pozytywna ocena prezentacji i pracy własnej
Studenta
Literatura
bowiązkowa
1. 1. D. Pankowska, Pedagogika dla nauczycieli w praktyce, Impuls, Kraków 2008 2. A. Olechowska, Specjalne potrzeby
edukacyjne, PWN, Warszawa 2016 3. M. Jerzak, Zaburzenia psychiczne i rozwojowe u dzieci a szkolna rzeczywistość,
PWN, Warszawa 2016
2. 4. T. Lewandowska Kidoń, B. Kalinowska – Witek, Rola pedagoga szkolnego w szkolnym systemie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, UMCS, Lublin 2016 5. J. Kordziński, Szkoła dialogu czyli o narzędziach w pracy
nauczyciela opartych na aktywnej komunikacji z uczniem, Wolters Kluwer SA, Warszawa 2016 6. T. Garstka,
Psychopedagogiczne mity. Jak zachować naukowy sceptycyzm w edukacji i wychowaniu, Wolters Kluwer, Warszawa
2016
Dodatkowa
1. 1. M. Sałasiński, B. Badziukiewicz, Vademecum Pedagoga Szkolnego, wyd. WSiP, Warszawa 2003 2. J. Jagieła, Kryzys
w szkole, wyd. Rubikon, Kraków 2009 3. K. Ernst, W co grają uczniowie, wydawnictwo WSiP, Warszawa 1991
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: