Psychologia kliniczna WNP-PE-KLI-LIC-CW
Przedmiot obejmuje zagadnienia z zakresu psychologii klinicznej dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem procesu diagnozy klinicznej oraz wybranych metod diagnostycznych stosowanych w praktyce. Omawiane są etiologia, obraz kliniczny oraz podstawowe formy pomocy i terapii w przypadku zaburzeń lękowych, depresyjnych, zachowań samobójczych, ADHD, zaburzeń opozycyjno-buntowniczych oraz zaburzeń odżywiania. Szczególna uwaga poświęcona jest różnicowaniu objawów, analizie funkcjonowania dziecka oraz doborowi adekwatnych form wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Zajęcia obejmują również analizę i konceptualizację przypadków klinicznych, służącą integrowaniu wiedzy teoretycznej z jej zastosowaniem w praktyce.
|
W cyklu 2025/26_Z:
Na ćwiczeniach szczegółowo przeanalizujemy proces diagnozy klinicznej dzieci, omawiając wybrane metody diagnostyczne stosowane w praktyce klinicznej. Przyjrzymy się etiologii, objawom i metodom leczenia zaburzeń lękowych, depresyjnych oraz samobójstwom wśród dzieci i młodzieży. Dodatkowo, poruszymy temat ADHD, różnicując jego objawy od innych niepożądanych zachowań i omawiając skuteczne metody pracy z dzieckiem z tą diagnozą. Zajmiemy się również zaburzeniami zachowania, takimi jak opozycyjno-buntownicze, oraz zaburzeniami odżywiania, analizując ich etiologię, kliniczny obraz i metody terapii. Na zakończenie zajęć przeprowadzimy konceptualizację przypadków, z wykorzystaniem analizy graficznej, w celu lepszego zrozumienia klinicznych procesów. |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2024/25_Z: Opis ECTS:
Udział w ćwiczeniach : 30 godz.
Czas na zapoznanie się z literaturą: 5 godz.
Przygotowanie prezentacji: 5 godz.
Aktywność studenta podczas ćwiczeń: 10 godz.
Przygotowanie do egzaminu 10 godz.
SUMA GODZIN 60 godzin
LICZBA ECTS 60 godz./30 godz. = 2 | W cyklu 2025/26_Z: Opis ECTS:
Udział w ćwiczeniach : 30 godz.
Czas na zapoznanie się z literaturą: 5 godz.
Przygotowanie prezentacji: 5 godz.
Aktywność studenta podczas ćwiczeń: 10 godz.
Przygotowanie do egzaminu 10 godz.
SUMA GODZIN 60 godzin
LICZBA ECTS 60 godz./30 godz. = 2 | W cyklu 2026/27_Z: Udział w ćwiczeniach 30 h
Przygotowanie do zajęć – zapoznanie z literaturą, materiałami i zagadnieniami do pracy problemowej 15 h
Przygotowanie prezentacji w grupach 10 h
Samodzielne opracowywanie materiałów, analiz przypadków i zadań wykonywanych poza zajęciami 10 h
Przygotowanie do zaliczenia testowego 10 h
Zaliczenie końcowe – test 2 h
77h = 3 ECTS |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
WIEDZA – NP1_W03
Student zna i charakteryzuje psychologiczne uwarunkowania funkcjonowania dzieci i młodzieży doświadczających wybranych zaburzeń zdrowia psychicznego, w tym zaburzeń lękowych, depresyjnych, neurorozwojowych, zaburzeń zachowania i odżywiania, oraz zna podstawowe formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE – NP1_K05
Student jest gotów do współpracy ze specjalistami, rodzicami i opiekunami w rozpoznawaniu potrzeb oraz organizowaniu adekwatnego wsparcia dzieci i młodzieży doświadczających trudności w zakresie zdrowia psychicznego, z uwzględnieniem granic własnych kompetencji zawodowych.
Kryteria oceniania
Warunki zaliczenia ćwiczeń:
Warunkiem dopuszczenia do kolokwium końcowego jest:
- obecność na zajęciach; dopuszczalne są maksymalnie 2 nieobecności w semestrze, a obecność będzie każdorazowo weryfikowana przez prowadzącego na podstawie listy obecności,
- przygotowanie w grupie prezentacji na wybrany temat oraz jej przedstawienie podczas zajęć; podział tematów i organizacja pracy w grupach zostaną ustalone podczas pierwszych zajęć.
Sposób ustalania oceny końcowej:
Na ocenę końcową składają się:
- kolokwium pisemne w formie testu jednokrotnego wyboru – 80% oceny końcowej,
- prezentacja grupowa – 10% oceny końcowej,
- aktywność podczas zajęć – 10% oceny końcowej.
Każdy z elementów jest najpierw przeliczany na wynik procentowy, a następnie uwzględniany w ocenie końcowej zgodnie z wagą danego elementu. Do obliczeń nie wykorzystuje się ocen cząstkowych, lecz rzeczywisty procent uzyskanych punktów.
Skala ocen końcowych:
91–100% – 5,0 (bardzo dobry)
81–90% – 4,5 (dobry plus)
71–80% – 4,0 (dobry)
61–70% – 3,5 (dostateczny plus)
50–60% – 3,0 (dostateczny)
0–49% – 2,0 (niedostateczny)
Student na ocenę:
3 w stopniu dostatecznym opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, charakteryzuje ogólnie modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, odróżnia grupy zaburzeń zdrowia psychicznego
3+ w stopniu dostatecznym opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, charakteryzuje ogólnie modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego
4 w dobrym stopniu opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, dobrze charakteryzuje modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego
4+ w dobrym stopniu opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, dobrze charakteryzuje modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego, ma świadomość indywidualizacji pracy z chorym
5 w bardzo dobrym stopniu opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, bardzo dobrze charakteryzuje modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego, ma świadomość indywidualizacji pracy z chorym, aktywnie uczestniczy w zajęciach podczas dyskusji
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: