Pedagogical seminar in English at the B2+ level: Objectives of digitization in education: researching new literacies WNP-PE-ERAS-JS-5
Przedmiot koncentruje się na celach i wyzwaniach cyfryzacji w edukacji, analizując nowe umiejętności i kompetencje niezbędne w dynamicznie zmieniającym się środowisku edukacyjnym. Studenci zapoznają się z teoretycznymi i praktycznymi aspektami nowych alfabetyzmów (new literacies), w tym cyfrowej, medialnej i informacyjnej kompetencji. Kurs obejmuje analizę narzędzi cyfrowych wykorzystywanych w edukacji, ich wpływ na procesy nauczania i uczenia się, a także zagadnienia etyczne i społeczne związane z cyfryzacją edukacji. Przedmiot uwzględnia także perspektywę badań nad cyfryzacją edukacji oraz strategie implementacji nowoczesnych technologii w procesie dydaktycznym.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2026/27_L: | W cyklu 2023/24_L: | W cyklu 2024/25_L: | W cyklu 2025/26_L: |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Po zakończeniu kursu student:
Zna kluczowe koncepcje związane z cyfryzacją edukacji i nowymi alfabetyzmami (new literacies).
Rozumie wpływ narzędzi cyfrowych na proces nauczania i uczenia się.
Posiada wiedzę na temat etycznych i społecznych konsekwencji cyfryzacji edukacji.
Zna strategie wdrażania technologii cyfrowych w procesach edukacyjnych.
Analizuje i ocenia zastosowanie nowoczesnych technologii w edukacji.
Potrafi krytycznie interpretować dane dotyczące wpływu cyfryzacji na procesy edukacyjne.
Projektuje strategie implementacji nowych technologii w różnych kontekstach edukacyjnych.
Posługuje się narzędziami cyfrowymi w celu usprawnienia procesu nauczania i uczenia się.
Kryteria oceniania
Wymagany jest angielski w biegłość w czytaniu.
Każdy temat zostanie najpierw dostarczony jako wykład na dany temat, a następnie omówiony zgodnie z dalszymi czytaniami. Na ocenę końcową składają się:
- Udział w zajęciach i obecność na zajęciach (maksymalnie 1 nieobecność dozwolona) = do 25 pkt.
- Przygotowanie papieru (1500–2000 słów) = maks. 25 pkt.
- Egzamin pisemny (25 pytań jednokrotnego wyboru) na koniec semestru = do 50 pkt.
Ocena końcowa jest sumą punktów oceny obecności, punktów przygotowania pracy i punktów egzaminu końcowego.
Kryteria oceny końcowej:
90–100 pt. - ocena 5
80–89 pkt. - klasa 4+
65–79 pkt - stopień 4
50–65 pkt - klasa 3+
40–49 pkt. - ocena 3
Literatura
Literatura podstawowa
1. Lankshear, C., & Knobel, M. (2011). New Literacies: Everyday Practices and Social Learning (3rd ed.). Open University Press.
2. Selwyn, N. (2022). Education and Technology: Key Issues and Debates (3rd ed.). Bloomsbury Academic.
3. Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union.
Literatura uzupełniająca
1. Kress, G. (2003). Literacy in the New Media Age. Routledge.
2. UNESCO Institute for Statistics. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. UNESCO.
3. Wybrane artykuły naukowe dotyczące nowych kompetencji cyfrowych, alfabetyzacji medialnej, edukacji cyfrowej i wykorzystania technologii w procesie nauczania.
|
W cyklu 2025/26_L:
Selwyn, N. (2012). Education in a Digital World: Global Perspectives on Technology and Education (1st ed.). Routledge. https:// doi.org/10.4324/9780203108178 |
Uwagi
|
W cyklu 2025/26_L:
Brak |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: