Praktyka zawodowa: indywidualna praca środowiskowa z dzieckiem i rodziną (studium dziecka i rodziny) WNP-P-WWRD-PZIP
Celem praktyki zawodowej w wymiarze 120 godzin jest praktyczne zastosowanie wiedzy teoretycznej w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny oraz pogłębienie umiejętności pracy diagnostycznej, terapeutycznej i środowiskowej.
- Przygotowanie do samodzielnego (pod nadzorem) prowadzenia procedury badawczej
i opracowania monografii przypadku (studium dziecka i rodziny).
- Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych, współpracy w zespole transdyscyplinarnym oraz pracy z rodziną w naturalnym środowisku.
- Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i etyki w pracy z dziećmi i rodzinami.
2. Praktyka jest obowiązkową częścią programu studiów podyplomowych i służy realizacji zamierzonych efektów kształcenia określonych w programie studiów, a szczegółowe efekty uczenia się są zawarte w dokumentacji praktyki.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Efekty uczenia się
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:
• E.3WW.W1. zadania charakterystyczne dla instytucji realizujących wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wsparcie rodziny stanowiące sieć wsparcia WWR;
• E.3WW.W2. organizację, statut i plan pracy instytucji realizujących wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wsparcie rodziny stanowiące sieć wsparcia WWR;
• E.3WW.W3. zasady zapewniania bezpieczeństwa dzieciom w instytucjach
i podmiotach realizujących wczesne wspomaganie rozwoju i wsparcie rodziny oraz
w pracy środowiskowej; będących w sieci podmiotów WWR;
• E.3WW.W4. wpływ czynników rozwoju dziecka, jego potencjału, zasobów rodziny oraz warunków środowiska społecznego na podejmowane działania w ramach WWR;
• E.3WW.W5. kluczową rolę rodziny dziecka i społeczności lokalnej w procesie uczenia się i rozwoju małych dzieci.
W zakresie umiejętności absolwent potrafi:
• E.3WW.U1. określić cele i korzyści z prowadzonych różnych form obserwacji, odpowiednio do wieku dziecka, typu zajęć, wyciągać wnioski z obserwacji pracy nauczycieli, specjalistów, ich interakcji z dziećmi i rodzinami oraz sposobu, w jaki planują i przeprowadzają zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
i wsparcia rodziny , w tym dydaktyczne, opiekuńczo-wychowawcze, terapeutyczne; informacyjne, wspierające;
• E.3WW.U2. wyciągać wnioski z obserwacji sposobu integracji działań opiekuńczo- wychowawczych i dydaktycznych, terapeutycznych i środowiskowych;
• E.3WW.U3. zaplanować i przeprowadzić zajęcia pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych;
• E.3WW.U4. analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno- pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk;
• E.3WW.U5. dokonać opis przypadku (w postaci zanonimizowanej), który zawiera istotne informacje dotyczące dziecka oraz opis głównego problemu rodziny dotyczącego funkcjonowania w różnych obszarach życia; omówić przeprowadzoną przez siebie rozmowę z dzieckiem i/lub jego rodziną/nauczycielami; zinterpretować diagnozę kliniczną lub funkcjonalną (przygotowaną przez siebie lub otrzymaną od innych specjalistów); wyciągać wnioski z zebranych informacji dotyczących zasobów dziecka, jego rodziny i otoczenia; przedstawić propozycje pomocy wraz ze wskazaniem możliwych działań innych specjalistów; przedstawić plan i opis udzielanej przez siebie pomocy lub możliwej do otrzymania w danym systemie/środowisku; przedstawić wnioski i ewaluację/omówienie/ocenę podjętych działań wykonywanych osobiście oraz przez innych specjalistów, którzy byli zaangażowani we wsparcie dziecka;
• E.3WW.U6. powiązać opanowane treści teoretyczne i praktyczne z rutynowymi
czynnościami życia codziennego w środowisku dziecka i rodziny na podstawie wiedzy zdobytej podczas hospitacji, praktyki, seminariów, interwizji i superwizji, z udziałem rodzin objętych WWR oraz specjalistów;
• E.3WW.U7. stosować odpowiednie sposoby kontaktu z dzieckiem, rodziną i jego środowiskiem;
• E.3WW.U8. potrafi docenić rolę pozytywnych relacji i interakcji oraz wsparcia jako podstawy działania;
• E.3WW.U9. skorelować treści własnej specjalizacji z wiedzą z innych obszarów, realizacją wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia rodziny w sposób odpowiedni i znaczący dla każdego dziecka i rodziny.
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:
• E.3WW.K1. skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych oraz z nauczycielami, specjalistami WWR, dzieckiem, rodziną i jej środowiskiem społecznym w celu poszerzania swojej wiedzy i warsztatu pracy;
• E.3WW.K2. promowania i optymalizowania włączenia w życie społeczne dziecka i rodziny;
• E.3WW.K3. wzmacniania udziału rodziny w procesie WWR oraz zwiększania jej potencjału na wszystkich etapach rozwoju dziecka;
• E.3WW.K4. okazywania szacunku i wzajemności w relacjach z rodzicami oraz w zespole transdyscyplinarnym.
Kryteria oceniania
Praktyka składa się z dwóch części obejmujących łącznie 120 godzin.
- 60 h – w poradni psychologiczno pedagogicznej realizującej zadania wczesnego wspomagania rozwoju (WWR).: obserwacje diagnostyczne, udział w spotkaniach zespołu WWR, przeprowadzanie pod nadzorem wywiadów z rodzicami, konsultacji, zajęć terapeutycznych, opracowanie dokumentacji, przygotowanie materiałów diagnostycznych
i rekomendacji.
- 60 h – w ramach bezpośredniej, indywidualnej pracy środowiskowej z dzieckiem i jego rodziną: sesje środowiskowe z dzieckiem i rodziną, coaching rodziców, ocena środowiskowa, współpraca z instytucjami lokalnymi.
Zakres zadań do realizacji w poradni psychologiczno-pedagogicznej (PPP):
Zadania Słuchacza:
• Zapoznanie się ze strukturą, organizacją i dokumentacją poradni (statut, regulaminy, wzory opinii, orzeczeń) – 5 godzin
• Zapoznanie się z metodami badawczymi i narzędziami diagnostycznymi stosowanymi w PPP – 5 godzin
• Analiza dokumentacji (zanonimizowanej) dzieci do 7 roku życia – 5 godzin
• Udział w pracy zespołu WWR: – analiza przypadków, planowanie działań terapeutycznych, wspomagających rozwój dziecka i wsparcie rodziny - 10 godzin
• Przeprowadzanie wywiadów z rodzicami pod nadzorem opiekuna praktyk – 5 godzin
• Przeprowadzenie zajęć (diagnostycznych, terapeutycznych) pod nadzorem opiekuna praktyk z wykorzystaniem interwizji i superwizji – 20 godzin
• Współtworzenie Indywidualnych planów wczesnego wspomagania rozwoju
i wsparcia rodziny (IPWWR) pod nadzorem specjalisty- opiekuna praktyk – 5 godzin
• Opracowanie dokumentacji praktyk.
Zakres zadań do realizacji w ramach praktyki: bezpośrednia, indywidualna praca środowiskowa z dzieckiem i jego rodziną (60 godzin):
Zadania Słuchacza:
• Zebranie informacji dotyczących dziecka (wiek, miejsce zamieszkania, historia życia: opis rozwoju dziecka od urodzenia) 3 godziny
• Opis funkcjonowania rodziny: sytuacja rodziny w różnych obszarach życia
(5 godzin).
• Opis funkcjonowania dziecka w różnych aspektach rozwojowych (fizycznym, zdrowotnym, poznawczym, emocjonalnym, społecznym) 5 godzin.
• Rozpoznanie kliniczne, diagnoza i ocena funkcjonalna, profil rozwojowy dziecka (od specjalistów lub własna) - 5 godz.
• Przeprowadzenie wywiadu z rodzicem (5 godz.), dzieckiem (2 godz.), specjalistą (5 godz.)
• Opracowanie szczegółowego indywidualnego programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka objętego WWR i przeprowadzenie zajęć terapeutycznych
z dzieckiem (25 godzin).
• Wnioski i ewaluacja. Wnioski z zebranych informacji uwzględniające zasoby dziecka, jego rodziny i otoczenia. Omówienie /ocena podjętych działań wykonywanych osobiście oraz przez rodziców i innych specjalistów, którzy byli zaangażowani we wsparcie dziecka i rodziny. Opracowanie dokumentacji praktyk .
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: