Seminarium licencjackie WNHS-ZDK-SL

W1 (ZDK_W01) – Student charakteryzuje miejsce i znaczenie zabytkoznawstwa i konserwatorstwa w systemie nauk o przeszłości oraz określa ich specyfikę przedmiotową i metodologiczną w odniesieniu do problematyki własnej pracy licencjackiej.

W2 (ZDK_W02) – Student posługuje się terminologią właściwą dla archeologii, historii, historii sztuki, zabytkoznawstwa, konserwatorstwa oraz zarządzania dziedzictwem kulturowym odpowiednio do problematyki przygotowywanej pracy.

U1 (ZDK_U01, ZDK_U04, ZDK_U16) – Student samodzielnie wyszukuje, selekcjonuje, ocenia i wykorzystuje źródła oraz polsko- i obcojęzyczną literaturę naukową, rozwijając warsztat badawczy zgodnie ze wskazówkami opiekuna naukowego.

U2 (ZDK_U03) – Student formułuje problem badawczy, dobiera odpowiednie metody i narzędzia badawcze, analizuje zgromadzony materiał oraz opracowuje wyniki badań.

U3 (ZDK_U06) – Student konstruuje merytoryczną argumentację, wykorzystuje i porównuje poglądy innych autorów oraz formułuje na ich podstawie własne, uzasadnione wnioski.

U4 (ZDK_U14) – Student redaguje jasny i spójny tekst naukowy spełniający wymagania formalne pracy licencjackiej, prawidłowo wykorzystując źródła, przypisy i bibliografię.

U5 (ZDK_U15) – Student przygotowuje i przedstawia prezentację dotyczącą założeń, postępów lub wyników własnej pracy oraz uzasadnia przyjęte stanowisko w dyskusji seminaryjnej.

K1 (ZDK_K01) – Student systematycznie rozwija własny warsztat badawczy, korzysta z konsultacji i dostępnych źródeł wiedzy oraz uwzględnia interdyscyplinarny charakter badań nad dziedzictwem kulturowym.

K2 (ZDK_K05) – Student wykazuje odpowiedzialność za rzetelność naukową przygotowywanego opracowania oraz za formułowanie interpretacji dziedzictwa kulturowego opartych na zweryfikowanych źródłach i wiedzy naukowej.

Warunkiem zaliczenia seminarium jest:
1. systematyczny udział w zajęciach i konsultacjach;
2. realizacja kolejnych etapów pracy zgodnie z harmonogramem ustalonym z promotorem;
3. przeprowadzenie odpowiedniej kwerendy;
4. prezentowanie postępów podczas seminarium;
5. przedstawianie kolejnych części pracy i wprowadzanie uzgodnionych korekt;
6. w ostatnim semestrze – przedstawienie kompletnej wersji pracy licencjackiej.

Efekty W1–W2
Na ocenę 3,0: student charakteryzuje podstawowy kontekst naukowy przygotowywanej pracy oraz posługuje się podstawową terminologią właściwą dla analizowanego problemu.
Na ocenę 4,0: student poprawnie charakteryzuje kontekst metodologiczny pracy, wskazuje związki między właściwymi dyscyplinami oraz konsekwentnie stosuje odpowiednią terminologię specjalistyczną.
Na ocenę 5,0: student samodzielnie i pogłębienie osadza problem pracy w szerszym kontekście naukowym i metodologicznym, świadomie wykorzystuje terminologię różnych dyscyplin oraz uzasadnia przyjęty sposób konceptualizacji badanego problemu.

Efekt U1
Na ocenę 3,0: student wyszukuje i wykorzystuje podstawowe źródła oraz literaturę polsko- i obcojęzyczną dotyczącą przygotowywanego zagadnienia.
Na ocenę 4,0: student samodzielnie wyszukuje, selekcjonuje i ocenia przydatność źródeł oraz literatury, wykorzystując je w przygotowywanej pracy.
Na ocenę 5,0: student przeprowadza pogłębioną i systematyczną kwerendę, krytycznie ocenia wiarygodność i przydatność źródeł oraz literatury polsko- i obcojęzycznej i świadomie wykorzystuje je do rozwiązania problemu badawczego.

Efekt U2
Na ocenę 3,0: student formułuje podstawowy problem badawczy, dobiera właściwą metodę oraz dokonuje podstawowej analizy zgromadzonego materiału.
Na ocenę 4,0: student samodzielnie formułuje problem badawczy, poprawnie dobiera metody i narzędzia oraz przeprowadza uporządkowaną analizę materiału.
Na ocenę 5,0: student precyzyjnie formułuje problem badawczy, świadomie dobiera i uzasadnia zastosowane metody i narzędzia oraz przeprowadza pogłębioną analizę prowadzącą do samodzielnych wniosków.

Efekt U3
Na ocenę 3,0: student przedstawia podstawowe poglądy badaczy dotyczące analizowanego problemu i formułuje na ich podstawie podstawowe wnioski.
Na ocenę 4,0: student porównuje różne stanowiska badawcze, właściwie wykorzystuje je w argumentacji oraz formułuje uzasadnione wnioski.
Na ocenę 5,0: student krytycznie analizuje i konfrontuje stanowiska badawcze, buduje spójną argumentację oraz samodzielnie formułuje i przekonująco uzasadnia własne wnioski.

Efekt U4
Na ocenę 3,0: student przygotowuje tekst o prawidłowej podstawowej strukturze, wykorzystuje źródła i literaturę oraz sporządza przypisy i bibliografię, dopuszczając nieliczne błędy formalne.
Na ocenę 4,0: student przygotowuje spójny i poprawny tekst naukowy, konsekwentnie stosuje aparat naukowy oraz jasno przedstawia argumentację i wnioski.
Na ocenę 5,0: student przygotowuje samodzielny, logicznie skonstruowany i poprawny językowo tekst naukowy, sprawnie integruje informacje z różnych źródeł i konsekwentnie stosuje aparat naukowy.

Efekt U5
Na ocenę 3,0: student przedstawia temat, podstawowe założenia i postępy pracy oraz odpowiada na podstawowe pytania dotyczące przygotowywanego zagadnienia.
Na ocenę 4,0: student samodzielnie i przejrzyście prezentuje problem, zastosowane metody i wyniki oraz uzasadnia przyjęte stanowisko podczas dyskusji.
Na ocenę 5,0: student prezentuje problem i wyniki w sposób uporządkowany i pogłębiony, przekonująco argumentuje, odnosi się do stanowisk alternatywnych i merytorycznie broni przyjętych tez podczas dyskusji.

Efekt K1
Efekt osiągnięty: student systematycznie rozwija własny warsztat badawczy, samodzielnie poszukuje potrzebnych informacji, korzysta z konsultacji oraz uwzględnia interdyscyplinarny charakter analizowanego problemu.
Efekt nieosiągnięty: student nie podejmuje systematycznych działań służących rozwijaniu warsztatu badawczego, nie wykorzystuje dostępnych możliwości konsultacji i samokształcenia lub ogranicza analizę problemu do jednej perspektywy mimo potrzeby zastosowania podejścia interdyscyplinarnego.

Efekt K2
Efekt osiągnięty: student przestrzega zasad rzetelności naukowej, odpowiedzialnie wykorzystuje źródła i literaturę oraz formułuje interpretacje dziedzictwa oparte na możliwych do zweryfikowania danych i ustaleniach naukowych.
Efekt nieosiągnięty: student nie przestrzega zasad rzetelności naukowej lub formułuje interpretacje bez odpowiedniego oparcia w źródłach i literaturze.

brak

Literatura obowiązkowa:
Literatura naukowa oraz źródła bezpośrednio związane z tematem pracy licencjackiej, dobierane indywidualnie w porozumieniu z promotorem.

Literatura uzupełniająca:
Publikacje metodologiczne, opracowania porównawcze oraz literatura z nauk pomocniczych i pokrewnych, dobierane indywidualnie odpowiednio do problematyki i metodologii przygotowywanej pracy.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNHS-ZDK-SL w USOSweb