Metodyka nauczania literatury i języka polskiego w szkole podstawowej I WH-FPZ-KN-I-2-MNLI
Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów specjalizacji nauczycielskiej do wykonywania zawodu nauczyciela języka polskiego w klasach IV–VIII szkoły podstawowej. Program obejmuje analizę podstawy programowej, planowanie procesu dydaktycznego oraz projektowanie działań edukacyjnych rozwijających kompetencje językowe, literackie, kulturowe i komunikacyjne uczniów. Szczególny nacisk położony jest na integrowanie kształcenia literackiego z nauką o języku, rozwijanie umiejętności interpretacyjnych, czytelniczych i twórczych oraz stosowanie nowoczesnych metod nauczania, w tym metod aktywizujących, projektowych i cyfrowych. Przedmiot przygotowuje studentów do samodzielnego konstruowania scenariuszy lekcji, materiałów dydaktycznych oraz narzędzi oceniania odpowiadających wymaganiom współczesnej szkoły.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Efekty uczenia się
Wiedza
Absolwent zna i rozumie:
-podstawę programową języka polskiego dla klas IV–VIII szkoły podstawowej oraz miejsce przedmiotu w systemie edukacji;
-cele i treści kształcenia polonistycznego w zakresie literatury, języka i kultury;
kompetencje kluczowe rozwijane podczas nauczania języka polskiego;
-strukturę wiedzy literaturoznawczej i językoznawczej niezbędnej do pracy nauczyciela;
-tradycyjne i nowoczesne metody nauczania literatury oraz nauki o języku;
-zasady planowania procesu dydaktycznego, oceniania osiągnięć uczniów i konstruowania materiałów dydaktycznych;
-rolę lektury szkolnej, edukacji czytelniczej oraz kształcenia sprawności językowej i komunikacyjnej uczniów.
Umiejętności
Absolwent potrafi:
-analizować podstawę programową, programy nauczania oraz podręczniki -szkolne;
-planować proces dydaktyczny zgodnie z celami kształcenia i wymaganiami programowymi;
-projektować scenariusze lekcji literackich, językowych oraz integrujących oba obszary;
-dobierać metody i środki dydaktyczne adekwatne do wieku oraz potrzeb uczniów;
-uczyć interpretacji tekstów literackich i kultury czytelniczej;
-rozwijać kompetencje językowe uczniów w zakresie gramatyki, ortografii, interpunkcji i kultury języka;
-przygotowywać karty pracy, sprawdziany oraz inne materiały dydaktyczne;
-stosować ocenianie kształtujące i projektować różnorodne formy weryfikacji osiągnięć uczniów.
Kompetencje społeczne
Absolwent jest gotów do:
-dostosowywania metod pracy do zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów;
-refleksyjnego doskonalenia własnego warsztatu nauczycielskiego;
wspierania uczniów w rozwijaniu zainteresowań czytelniczych, językowych i kulturowych;
-wykorzystywania nowoczesnych rozwiązań dydaktycznych oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji polonistycznej.
Kryteria oceniania
Na ocenę bardzo dobrą:
Student swobodnie posługuje się zaawansowaną aparaturą pojęciową z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania języka w szkole podstawowej. Potrafi samodzielnie zaplanować i przygotować program oraz konspekty omawiające wybraną formę wypowiedzi oraz zagadnienia językowe. Zna i stosuje w praktyce podstawowe dokumenty nauczyciela (Podstawa programowa, program nauczania, rozkład nauczania itd.) Zna i wie, gdzie szukać wiedzy z zakresu dydaktyki i metodyki polonistycznej.
Na ocenę dobrą:
Student posługuje się podstawową aparaturą pojęciową z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania języka w szkole podstawowej. Potrafi z pomocą wykładowcy i z wykorzystaniem różnych źródeł zaplanować i przygotować program oraz konspekty omawiające wybrane zagadnienia językowe. Zna podstawowe dokumenty nauczyciela (Podstawa programowa, program nauczania, rozkład nauczania itd.) Wie, gdzie szukać wiedzy z zakresu dydaktyki i metodyki polonistycznej.
Na ocenę dostateczną:
Student w ograniczonym zakresie posługuje się podstawową aparaturą pojęciową z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania język w szkole podstawowej.
Z trudem potrafi zaplanować i przygotować program oraz konspekty omawiające wybrane zagadnienia językowe. Zna podstawowe dokumenty nauczyciela (Podstawa programowa, program nauczania, rozkład nauczania itd.) Wie, gdzie szukać wiedzy z zakresu dydaktyki i metodyki polonistycznej.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: