Edytorstwo i teoria tekstu WH-FP-M-II-1-EITT
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z poszerzoną teoretyczną i praktyczną wiedzą na temat wybranych teorii współczesnego edytorstwa naukowego, szczególnie polskiej myśli edytorskiej, z uwzględnieniem szczegółowych przypadków i rozwiązań. Dyskusja nad stanem dziedziny i nowymi perspektywami rozwoju edytorstwa naukowego.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26_Z: | W cyklu 2026/27_Z: |
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2025/26_Z: OPIS ETCS
30 godzin - uczestnictwo w zajęciach
30 godzin - przygotowanie się do zajęć i zaliczenia
2 pkt ETCS | W cyklu 2026/27_Z: Uczestnictwo w zajęciach - 30h
Zapoznanie ze wskazanymi lekturami - 20h
Przygotowanie do kolokwium - 10h
Łącznie 60h = 2 PKT ECTS |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
EW_1 - zna i rozumie terminologię związaną z poszczególnymi teoria edytorskimi;
EW_2 - zna i omawia założenia poszczególnych teorii edytorstwa współczesnego;
EW_3 – zna i omawia kierunki przekształcania sposobów definiowania podstawowych pojęć z zakresu edytorstwa naukowego;
EW_4 – zna proces rozwoju myśli edytorskiej;
EU_1 - potrafi wskazać różnice między omawianymi koncepcjami edytorskimi;
EU_2 - potrafi formułować wnioski, które wynikają z przyjęcia przez edytora konkretnej metodologii;
EU_3 – potrafi określić jaką myśl edytorską reprezentują czołowi współcześni edytorzy;
Kryteria oceniania
Dostateczną ocenę otrzymuje Student, który:
- zna w stopniu dostatecznym terminologię związaną z poszczególnymi teoria edytorskimi
- potrafi wskazać podstawowe założenia poszczególnych teorii edytorstwa współczesnego;
- w stopniu dostatecznym omawia kierunki przekształcania sposobów definiowania podstawowych pojęć z zakresu edytorstwa naukowego;
- posiada dostateczną wiedzę z zakresu rozwoju myśli edytorskiej i z pomocą prowadzącego formułuje podstawowe wnioski natury ogólnej;
Dobrą ocenę otrzymuje Student, który:
- zna dobrze terminologię związaną z poszczególnymi teoria edytorskimi
- potrafi wskazać podstawowe i niektóre szczegółowe założenia poszczególnych teorii edytorstwa współczesnego;
- rozumie problematykę związaną z rozwojem myśli edytorskiej i potrafi samodzielnie formułować podstawowe wnioski ogólne;
Bardzo dobrą ocenę otrzymuje Student, który:
- zna bardzo dobrze terminologię związaną z poszczególnymi teoria edytorskimi
- potrafi wskazać szczegółowe założenia poszczególnych teorii edytorstwa współczesnego;
- bardzo dobrze rozumie problematykę związaną z rozwojem myśli edytorskiej i potrafi samodzielnie formułować złożone wnioski ogólne;
Literatura
Pomocne opracowania ogólne
R. Loth, Podstawowe pojęcia i problemy tekstologii i edytorstwa naukowego, Warszawa 2006.
K. Górski, Tekstologia i edytorstwo dzieł literackich, Warszawa 1978.
Ł. Cybulski, Krytyka tekstu na rozdrożach. Anglo-amerykańska teoria edytorstwa naukowego w drugiej połowie XX w., Warszawa 2017.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: