Ekologia i ochrona ptaków WF-OB-EOP

Celem przedmiotu jest zapoznanie się metodami badań i ochrony ptaków oraz zagrożeń dla tej grupy zwierząt związanych ze zmianami w środowisku. Przedmiot wprowadza w zagadnienia ekologii ptaków, skupiając się przede wszystkim na okresie lęgowym. Przedstawia metody przydatne w badaniach ekologii i ochronie ptaków. Pokazuje przykłady zarządzania ochroną ptaków, a także zarządzania siedliskami, w których gnieżdżą się ptaki.

Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się

nauki biologiczne

E-Learning

E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

nie dotyczy

Koordynatorzy przedmiotu

Monika Bukacińska

Opis nakładu pracy studenta w ECTS

W cyklu 2020/21_Z:

Aktywność studenta liczba godzin/nakład pracy studenta Udział w zajęciach - 30 Przygotowanie prezentacji - 30 Suma godzin 60 [60/30 (25) = 2] Liczba ECTS 2

W cyklu 2022/23_Z:

Aktywność studenta liczba godzin/nakład pracy studenta Udział w zajęciach - 30 Przygotowanie prezentacji - 30 Suma godzin 60 [60/30 (25) = 2] Liczba ECTS 2

W cyklu 2024/25_Z:

Aktywność studenta liczba godzin/nakład pracy studenta Udział w zajęciach 30 Praca literaturowa 40 Przygotowanie prezentacji 40 Suma godzin 110 [110/30 (25) = 4] Liczba ECTS 4

W cyklu 2026/27_Z:

Kontakt z prowadzącym/aktywność liczba godzin bezpośredni - udział w zajęciach 30 praca własna - przygotowanie do zajęć (czytanie i tłumaczenie wylosowanej publikacji) 10 - przygotowanie do zaliczenia (przygotowanie prezentacji na podstawie wylosowanego artykułu i zasobów internetowych) 20 Razem liczba godzin/ECTS 60/2

Poziom przedmiotu

średnio-zaawansowany

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

OB2_W01 OB2_W12 OB2_U11 OB2_K09 Od roku akad. 2026/27 obowiązują: OB2_W17 - zna problemy i dylematy współczesnej cywilizacji, w szczególności etyczne problemy i dylematy zrównoważonego rozwoju OB2_U12 - potrafi przygotowywać wystąpienia i prezentacje z wykorzystaniem różnych środków komunikacji werbalnej i wizualnej OB2_U18 - potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie

Typ przedmiotu

fakultatywny dowolnego wyboru

Wymagania wstępne

znajomość podstaw zoologii i ekologii zwierząt, bierna znajomość języka angielskiego

Efekty uczenia się

W1 (OB2_W17) - student/ka omawia metody badań i ochrony ptaków oraz związane z nimi problemy etyczne i/lub prawne. Przedstawia zagrożenia dla ptaków związane ze zmianami w środowisku i sposoby ich przezwyciężenia (2-12)
U1 (OB2_U12) - student/ka przygotowuje prezentację na wylosowany temat z wykorzystaniem różnych środków komunikacji werbalnej i wizualnej (3-11)
U2 - (OB2_U18) - student/ka samodzielnie planuje i realizuje proces przygotowania prezentacji, w tym dobiera i wykorzystuje literaturę naukową, a także przekazuje zdobytą wiedzę w sposób zrozumiały dla innych (3-11)

Kryteria oceniania

Na ocenę końcową składa się:
Ocena z prezentacji multimedialnej przedstawionej przez studenta na podstawie wylosowanego artykułu z zakresu ekologii lub wybranego projektu ochrony ptaków. Prezentacja na wylosowany temat powinna uwzględniać aspekty etyczne i/lub prawne omawianych metod lub działań ochronnych. Oceniana będzie forma, treść i sposób przedstawienia prezentacji, umiejętność wyszukania dodatkowego materiału do prezentacji oraz uwzględnienie aspektów etycznych i prawnych omawianych metod lub działań ochronnych.

Ocena bardzo dobra – prezentacja przygotowana wyczerpująco: zawiera wszystkie elementy publikacji i najważniejsze treści, uzupełniona zdjęciami i wykresami; student poprawnie przedstawia oraz interpretuje aspekty etyczne i/lub prawne omawianych metod lub działań ochronnych; prezentacja mówiona (poszczególne slajdy omawiane)
Ocena dobra – prezentacja przygotowana poprawnie merytorycznie (brak błędów merytorycznych wynikających z niezrozumienia zagadnienia), zawiera wszystkie elementy publikacji i najważniejsze treści, brak równowagi między tekstem a oprawą graficzną (np. za dużo tekstu na slajdach, mało wykresów i/lub zdjęć), student wskazuje podstawowe aspekty etyczne i/lub prawne, jednak bez interpretacji; część tekstu czytana ze slajdów
Ocena dostateczna – pojawiają się błędy merytoryczne wynikające z niezrozumienia zagadnienia, nie zawiera wszystkich elementów publikacji, pomija niektóre informacje, ryciny; student ogranicza się do powierzchownego odniesienia do aspektów etycznych i/lub prawnych albo pomija je częściowo; prezentacja przeczytana z prezentowanych slajdów
Dopuszczalne 3 nieobecności na zajęciach

Literatura

1.Williams D.R., Pople R.G., Showler D.A., Dicks L.V., Child M.F., Erasmus K.H.J. zu Ermgassen E.K.H.J., Sutherland W.J. 2013. Bird Conservation: Global evidence for the effects of interventions. Exeter, Pelagic Publishing (dostępne w internecie - wybrane rozdziały)
2. Bukaciński D., Bukacińska M. 2015. Mewa siwa Larus canus W: Chylarecki P., Sikora A., Cenian Z., Chodkiewicz T. (red.) Monitoring ptaków lęgowych. Poradnik metodyczny. Wydanie 2. GIOŚ, Warszawa, s. 286-292.
3. Artykuły przeglądowe i materiałowe dotyczące zagadnień z zakresu ekologii i działań ochronnych dotyczących ptaków (pdf przesłane przez koordynatora przedmiotu)
Literatura uzupełniająca:
Gwiazda R., Bukaciński D., Neubauer G., Faber M., Betleja J., Zagalska-Neubauer M., Bukacińska M., Chylarecki P. 2011. Diet composition of the Caspian Gull (Larus cachinanns) in inland Poland: effects of breeding area, breeding stage and sympatric breeding with the Herring Gull (Larus argentatus). Ornis Fennica 88:80-89
Bukaciński D., Bukacińska M., Buczyński A. 2020. Wetland birds of middle Vistula River during breeding season: the impact of human activities on the distribution, abundance and richness of species. Studia Ecologiae et Bioethicae 18: 335-348,

W cyklu 2026/27_Z:

Literatura uzupełniająca:
Gwiazda R., Bukaciński D., Neubauer G., Faber M., Betleja J., Zagalska-Neubauer M., Bukacińska M., Chylarecki P. 2011. Diet composition of the Caspian Gull (Larus cachinanns) in inland Poland: effects of breeding area, breeding stage and sympatric breeding with the Herring Gull (Larus argentatus). Ornis Fennica 88:80-89
Bukaciński D., Bukacińska M., Buczyński A. 2020. Wetland birds of middle Vistula River during breeding season: the impact of human activities on the distribution, abundance and richness of species. Studia Ecologiae et Bioethicae 18: 335-348.
Bukaciński D., Bukacińska M. 1993. Colony site and nest site selection in the Black headed Gull (Larus ridibundus) at the middle course of the Vistula River. Ring 15: 208-215
Bukacińska M., D. Bukaciński. 1993. The effect of habitat structure and nest density on territory size and territorial behaviour in the black headed gull (Larus ridibundus). Ethology 94: 306 316
Bukacińska M., Bukaciński D. 1994. Seasonal and diurnal changes in aggression and territory size in the black headed gull (Larus ridibundus) on the islands of the middle reaches of the Vistula river. Ethology 97: 329 339
Bukacińska M., Bukaciński D., Spaans A.L. 1996. Attendance and diet in relation to breeding success in Herring Gulls (Larus argentatus). Auk 113: 300-309
Bukaciński D., Bukacińska M., Lubjuhn T. 2000. Adoption of chicks and the level of relatedness in common gull, Larus canus colonies: DNA fingerprinting analyses. Anim. Behav. 59: 289-299
Bukaciński D., Bukacińska M., Buczyński A. 2018. Threats and the active protection of birds in a riverbed: postulates for the strategy of the preservation of the middle Vistula River avifauna. Studia Ecologiae et Bioethicae 16: 5-23

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WF-OB-EOP w USOSweb